也谈互评作文1

也生怕失去一次窥探别人心灵世界的机会，正如路遥在《平凡的世界》中说：“每一个平凡人的心中，都有一个不平凡的世界。”所以学生渴望了解他人，也渴望他人对自己的评价尖锐湿疣医院哪家好。所以学生按时完成习作。连平时写不出东西的学生都能写出800字。人的天性中很大成分便是得到别人的肯定与认同。成人如此，学生更渴望这一份感情，当他辛辛苦苦写作一篇文章，而且自我感觉颇好，从他完成作文的那一刻起，他就开始假想他的文章会受到同学老师的好评，他就热切的希望作文互改的时间快到。所以自己的习作大家读，理所当然要讲面子，否则，在班里会失去自己应有的影响力，所以大家都比较认真。第二，作文整体水平上升了。以往学生写作文喜欢用一些概括性的语言，因此文章枯燥无味。这次就比较重视课前老师的指点。周磊在文中写道：最近他把充电器插在讲台上的插销中，不幸被物理老师发现沈阳性病医院哪家好，当他心跳如那奔跑的小兔时，他还是勇敢的迈出了脚步。故意使脚尖在地上磨擦，可能是为了减缓自己当时的紧张情绪。走到老师跟前，他惭愧的笑了笑，但又想要回充电器，只好伸出他那又粗又胖的右手，但老师并没有给他，反而问他其中考试能考多少名，这仿佛在玩弄他，他此刻变的很认真，思考了一会儿，说前十名。老师又追问考不到怎么办，这时候，他有点忍受不住为难的气氛，满脸涨的通红，冲老师灿烂的一笑。老师仿佛明白了甚么，便就此不休。通过一系列的动作神态描述，把人物写活了。寇飞同学在文中这样写道：“课间，课代表有时要通知一些事情，他们总是说，快安静下来，但往往无济于事，有的只好写到黑板上。我的哥们便走到讲台，吸够了气，以至腮帮子都鼓了起来，然后停了一会儿，仿佛在酝酿甚么，接着，开始广播了，今天有一条重要新闻，如想知详情，请听我说。以至好几次，任课教师还以为没下课，站到门外不进来。”通过这样的细节描述，足够写出这个学生的机智，有影响力。夏瑞阳在文中写道：一见他，满脸落腮胡子，大家直叫他“大胡子”，但大家觉得这个绰号不雅，有人建议他到理发店去修理一下，可他却一本正经的说：“这怎样能随意去掉了，要知道这是我们男人的标志。”通过很有特点的外貌描写和人物语言描述，便把人物写活了。廖惠萍写了本班一个女同学开学报导时发现自己被下调到平行班时的心理活动：此时她的鼻子用PH纸来检测，PH值一定小于七，不信，你看她的眼泪滑到嘴角。一个“滑”字用的多形象生动。第三，学生互评作文，可以培养学生的听说读写能力以及分析、判断、概括和评议能力。学生自读作文，很多学生都能抑扬顿挫地朗诵，读出语气，读出腔调，读出情感。因为学生读自己的文章，心情特别激动，充满了自豪感和满足感。这样了锻炼了学生的胆量，培养学生的朗诵水平，提高了学生的表达能力。正如一位学生所说的，学写作，不仅要会写，还要懂得评，懂得评才能懂得如何取材补短，晓得怎样才能提高作文水平。如周磊的文章大家的评议：冲着那胖胖的手，便知是周龙。情节表现力不错，描写的非常细，把人物写的呼之欲出。情节很真实，以一件具体的事，通过人物的表情及动作便展示了人物的性格特点。然后我也在后面加了一条评语，针对他的字：你这个人嘛，眉清目秀，膀大腰圆，而你的字呢？眉目不清，缩头缩脑；你这个人嘛健康大部落，喜欢刨根问到底，甚么都搞个清清楚楚，而你的字呢？老是涂涂抹抹，什么时候都是蒙蒙胧胧；你这个人嘛，对自己负责，希望经过努力能出人头地，而你的字呢？大大咧咧，毫不在乎，软筋软骨的像个扶不起来的‘阿斗’。这样有褒有贬，有激励也有警惕。寇飞的文章，大家评道：写的是王晋超，尤其是不收费的广播站，真是对他最好的描述。夏瑞阳的文章大家评议为她只是描写了生活中的点点滴滴，平凡的小事，确实是我们都可以感触到的，我们可以记得别人的缺点，但更多的是要记住别人的优点，以便使自己更加的成熟和完善。但“冰冻三尺，非一日之寒”。只有在实践中多尝试、多揣摩，多探索，才能力求多出精品、美文。上文阐述了互评作文的几点好处。总之，互评作文既可以锻炼学生的各种能力，又能减轻教师的负担，而且可以获得好的效果。它开辟了作文批改的一条新路，也充分体现了作文教学的人文性，何乐而不为呢？