14年初一100字初中培养七年级学生表达能力0

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14年初1100字初中作文培养7年级学生表达能力

语文教材无非是例子，凭借这个例子要是学生能够举一反三，练成阅读与作文的熟练技能(叶圣陶语)一篇篇课文是读写结合的载体，是学习、积累语言文字的例子，也是学习表达的例子：学习作者运用语言文字来表情达意的经验，学习作者如何遣词造句、连句成段、构段成篇等。学习《从百草园到三味书屋》1课，学生可以从中领悟到许多表达的方法，如课文的结构与题目，从整体到局部的写景方法，使用一系列动词准确描写活动进程盐城梅毒医生咨询挂号，强调句式不必说也不必说单是。这些都可作为读写的结合点。

课文的表达特点不同，读写结合点自然有别。《看云识天气》以说明性的语言文字为主，学生能够从课文学习一些新的表达，如第一段的排比句式梅毒，文章采用的打比方、分种别、作援用等说明方法。《春》是一篇写景的散文，调动多种感官视察、正面侧面相结合、运用多种修辞手法写景等方法，则是学生学习表达的重点。

2、符合学生的实际

《语文课程标准》指出，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，学生生理、心理和语言能力的发展具有阶段性特征应该根据不同学段学生的特点采取合适的教学策略。学生的家庭背景、文化环境、生活经历、年龄特点等都是制约学生从课文学习表达的因素，所以，学习课文的表达不可能四平八稳，既要斟酌学生的生活实际，又须根据学生学习表达的阶段性特点。有研究表明，中学生的表达发展经历三个阶段：简单叙述阶段、初级表述阶段和复杂表达阶段。7年级学生处于简单叙述阶段，主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识。七年级学生刚进入中学，他们作文水平的实际是能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。根据表达需要hpv治疗优质医院推荐，正确使用常用的标点符号。这些都制约了读写结合点的肯定。

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