听什么的声音作文

篇一：听，月光的声音

置身大自然，你可能听过狂风怒吼、江河咆哮，可曾听过月光的声音？

——题记

夜色深沉，凭栏而立，如何才能体会“举杯邀明月”的情怀？如何才能理解“月是故乡明”的心情？如何才能感悟“月朦胧，鸟朦胧”的意境？其实，欣赏月光，不在于能否欣赏满目的清辉，而在于能否静静地聆听，聆听月光吟唱。月光如曲，聆听陶醉；月光如歌，聆听动情……

聆听月光，醉人心弦。满月如盘，温柔的光辉完全洗尽了夜的黑，不管在什么季节都让人觉得富有诗意。吃过晚饭，不必呼朋唤友，就一个人，找一个空旷的去处，全身放松下来。抬眼望去，皎洁的月光流泻一地，当然也从上到下把你笼罩进去。一切的鸟鸣虫吟不仅显得更加清晰，也随着月光变得更加柔顺。这时候你千万不要忽略了月光的声音，听，它从邈远的天空传来，尽管那么轻那么柔却很有底蕴，嫦娥的悲泣，吴刚的斧声，似乎都随着这月色倾泻下来，在空旷的夜里流淌，回旋，清唱……

聆听月光，倾心感动。新月如眉，尽管隐去了很多光亮，可也让人多了许多想象。这时候，流动的月光更像载船的小河，还轻轻地哼唱着欢快的歌，敦煌壁画上的飞天应歌而舞，用袖间抖落的花瓣欢迎神舟十号空中课堂的讲师。淡淡的月光，娓娓的讲述，在静夜里那么让人着迷。

聆听月光，忘却烦恼。困在学校里的我，做完一天的功课，放眼窗外。夜晚，只要有月光，我心里就会变得无比喜悦。月光里，能听到历史的声音，曹操高歌“月明星稀，乌鹊南飞”抒发蓬勃的斗志，李白低吟“床前明月光，疑是地上霜”排遣浓郁的乡愁，苏轼轻唱“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”道出睿智的哲理，倾听他们的心声，让我忘掉了一切不如意。

习惯了听月，看不到月亮，听不到月光的声音的夜晚，我就会变得烦躁不安。可是现实似乎越来越不如人意了，沙尘暴、雾霾……空气污染越来越让人担心起来，看不到月光的时间也越来越多了，聆听月光的声音，变成了难得的享受。什么时候，才能尽情尽兴地在月朗风清的夜里，好好地欣赏月光，聆听月光的声音呢？

篇二：听，青春的声音

雨后，空气清新宜人，地上的积水大都还未干，他和她并肩走在小路上。

这条小巷不宽也不窄，两排高大的梧桐自然地覆盖住了整条小巷。小巷两旁是低矮的平房，巷里的一切照旧，那家开了十多年的馄饨店里，时不时飘出阵阵香气。

小巷的尽头是一所初级中学，那是他和她的母校。他们俩青梅竹马，十几年的好玩伴。他们小学是同桌，初中亦是，但高中他们并没有考到一个学校，也失去了联系。

屈指一算，大概5年了吧，他千方百计地找到她，只为弥补青春年华里的一份缺憾。此时的他们，都已长大，但他们一见面，就一下认出了对方。

不知不觉中，他们已经来到久违的校园。爬山虎有些霸道地覆盖着整个外墙。“还是老样子呢。”她说，“爬山虎似乎没有以前那么茂盛了，想当年整栋楼都像是被包围了。那时最喜欢的就是坐在靠窗的位子，透过爬山虎的缝隙看外面的世界。似乎整个青春里都有这爬山虎伴随！”

他没有说话，只是静静地听着，他知道这就是他要找的地方。

门卫师傅没有换，他还认识他们俩，憨厚地笑着打开了学校的大门。

学生们都在上课，师傅告诉他们，还有5分钟就要下课了，不要拘谨，好好逛逛校园，就当自己又回到了初中。

沿着走廊向前，他们听到琅琅的读书声：“而那过去了的，将会成为亲切的怀恋……”学生们捧着书本，脸上充满蓬勃朝气，他们的嘴角微微扬起，这姿势这表情是多么亲切，多么熟悉！这声音，不就是青春的声音吗？想当年，他们一同步入初中，不也同样怀揣着美好的憧憬吗？可时间过得实在太快，他们再也回不到那样一个青春岁月中了。是啊，那过去了的，就真的只能成为亲切的怀恋了……(66作文网 www.66460.com)

伴着抑扬顿挫的读书声，他们继续向前。前面是一个初三的班级，黑板上醒目地写着：“距中考还有47天。”他们相视一笑，虽然他们已经历过高考，但是中考临近时的那种最后一拼的信念他们将永生不忘，因为那是来自青春的火热力量！

“丁零——丁零——”熟悉的铃声一遍遍在耳畔回响。现在在大学，校园那么大，很少再听到这种铃声了，但这铃声那么令人怀念，似乎它就标志着青春年少。教室里同学们争先恐后地跑出来，原本静谧的校园一下子沸腾起来。

右手边是一间空教室，阳光在那里投下影子。他们坐在一个靠窗的位子，黑板上方的时钟滴答滴答，阳光照在他们的脸上，时间似乎倒流。

他突然拉起她的手，说：“走……我带你去个地方。”

教学楼后有一小块空地湿疣传播途径，那里种着几棵小树。

“1、2、3……6、7，这棵！还记得初三毕业时我们种的树苗吗？已经长这么高了！”阳光照在他的脸上，显得格外红润。

“怎么会不记得呢！”她的脸上满是灿烂的笑容。

岁月无声，光阴流转。细细聆听，他们听见青春走过的声音。

篇三：听，历史的声音

五千年的时光有多长初期梅毒症状图片？它不过是漫长宇宙洪流中的一滴水珠。而在那悠悠岁月里，江山代出的才人各领风骚，君临天下的宏图霸业碰撞出一曲又一曲历史的绝唱。泱泱长江，滔滔黄河，更是经年累月、点点滴滴地记录着华夏文明的进步。遥望母亲河，感受着它的雄浑与博大，耳边澎湃着历史的声音——

“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

孔丘手执竹简，在三千弟子前曲腿而坐。

好学善问的他，终其一生都在列国土地上传播着“仁”的思想。他为后世留下了千年不朽的著谈，学与问，德与礼，善与忠……他的笔下，他的口中，无刀光剑影的寒冷，无民不聊生的萧条，更无高官权贵的奢靡；他的心里，他的思绪，满满的都是天下大同，仁义普存的景象。他曾教导弟子，告诫世人，对有过错之人不可屠杀与上刑，应“道之以德，齐之以礼”，那样不仅能唤醒人的廉耻之心，还能塑造高尚的人格。他曾叹“后生可畏”，畏何？聪慧儒雅如他，与其说“畏”，不如说是对后生的“盼”。秦始皇的“焚书坑儒”烧不尽儒学的精魂，那一句句仁德之言在历史的长河中千年不朽。

倾听历史的智者仁言，我懂得了何为仁义礼仪，原来治国之根本，并非金钱高位，而是以仁服人！

“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”

南宋，岳飞手执铁戟，在城门下兀然而立。

这一声痛快淋漓的叫喊如滚滚春雷，震醒了孱弱的南宋朝廷。岳家军何等威风，破兀朮，捣黄龙，何人不惧？岳飞年仅15岁便文武双全，一手好字也是纤浓适中，刚劲不柔，自有一种淳正之气。那淳正之气与其母的教诲密不可分，“精忠报国”四个字不仅刻在他的后背上，更烙印在他的内心。那岳家军用军威向世人宣告：这是一只铁打的军队，任尔等血雨腥风扑面来，吾誓要拼尽性命护江山！一场千古奇冤，虽然毁灭了岳飞的肉体，然而千年的沧海桑田，英魂仍屹立于这片华夏之土。“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”他仍以一位战士诗人特有的方式，向后人倾诉着他对国土的一片赤诚，他的满腔热血必将驻于史书，永世长存！

倾听历史的勇者誓言，我懂得了何为精忠报国，原来将自己的荣辱得失与国家紧密联系的人，乃为大写的“人”！

“漆室空怀忧国恨，难将巾帼易兜鍪”

秋瑾手戴铐链，在绍兴轩亭口双唇紧闭。

大清王朝已在腐败无能的统治者手下风雨飘摇，外国强盗纷纷入侵，神州大地狼烟四起，中华民族灾难深重。无数仁人志士倒在屠刀下，而昏庸的当权者还躲在自己的安乐窝中瑟瑟发抖。为了拯救那些受封建思想荼毒的国人，也为了唤醒千百万民众，秋瑾东渡日本梅毒怎么治，寻求救国救民的良方。她本字璇卿，后改为竞雄，“卿本璇玑，奈何国庸，愿为巾帼，相竞诸雄”！他们密谋起义，奈何怕死之辈将事泄露，她被捕于浙江。面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，她牙关咬紧，仅写了“秋风秋雨愁煞人”七个大字以对。一声枪响，热血四溅，她在反叛者不解的目光中从容就义，她的坚贞和豪情却定格在人们的记忆中，成为永恒。

倾听历史的贞者忠言，我懂得了何为巾帼英雄，原来男儿能做出的惊天壮举，女子一样也能！

斗转星移，沧海桑田。一个强大的民族正以坚实的步伐跃入世界强大民族之林，华夏儿女正在追逐中国梦的征程中扬帆起航。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”历史的声音铿锵悦耳，进军未来的号角更加激昂，愿吾辈不忘历史，时时倾听，以先贤之精神律己，以先贤之事迹励行。愿吾辈心怀梦想，砥砺前行，在通向民族伟大复兴的征程中，长风破浪！

篇四：听,那沉默的声音

蓝天，是沉默的。它把体内所有的能量绘成无尽的蓝，只为点亮我们的笑。

雪，是沉默的。当它悠哉地落到地面，团团抱住，只为装点这绚烂的世界。

我想，眼泪也是沉默的吧！无色无声。就算她在身旁落泪，我也浑然不觉。(典型的“三段式”开头，同时“蓝天”“雪”也从侧面映衬出母爱的无私，为下文做了很好的铺垫。)

当童年走向青春期，从小学走进中学。身上的旧衣也开始哗哗地凋谢（“凋谢”一词极为生动，同时凋谢的可能还有“童真”。），仅有的只是叫人担心的想法和烦躁的小情绪。

“3，2，1，下课。”心里默默倒数着下课。今天是“探校”（“探”与“被探”写出当下真实的宿校生活。）的日子。特别期待下课。从阳台上望去，一眼就是她凌乱着头发，和手里还拎着的一只装满零食的袋子。当她看见我，便朝寝室走去。她不明白，我期待的不是她。（这句话设置悬念。）

心里顿时像颠倒了季节，刮起了西北风。（描摹细腻。）我从后面追上去，一把抢过她手中的食物，冷冷地抛了一句“可以了，你走吧”，便把腿脚不灵便的（又一悬念。）她远远甩在了后头。几个人一起冲进了宿舍，我随手把门带上了。一会儿，听见她在外面喊我的名字，我不应。她们想去开门，我制止了。

但她仍不急不慢地敲着门，我怒火横生，竟然冲她大叫了一声：“滚！”

连我自己也惊呆了。（“冲动就是魔鬼”啊！）

她的手还悬在半空，带着那红红的眼眶，默默离开了。也许只有地面知道，她的泪，无声。（内容上点题。）那晚，我想了很多。不过还是将过错全推给了她。（青春期“正常”心理。）进入初中以后，她就成了我最大的顾忌。我最怕的是：“那个瘸子就是你妈呀！”（巧妙交代。很自然。）

星期五的放学铃声似乎很忧伤。（愧疚、悔意的体现。）奶奶边走边跟我说着话。“你妈妈昨晚一回来就哭，眼睛都肿了。”我什么都没说，只是任凭风在我脸上任性。心也如同这天气，冷了。（此处“冷”与上文的“冷”大有不同。）

我以为没有办法再去面对她，但她依旧沉默。做饭，洗碗，上班。（逗号的使用精当。语言变得简约而富有张力。）

看着她一瘸一拐离去的背影，我心里忽地涌出些牵挂。如果可以，我希望可以知道她此刻在做什么，哪怕是默默地流泪。

等她下班回来，我会告诉她：“妈，对不起！我终于听到了你沉默的心声。”（感情自然升华，“做什么“是立意的深化。）