当他逝去的时候

[原题回放]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)1只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！因而乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想捉住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，不管怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人捉住了成都治好尖锐湿疣大概要多少钱。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，肯定文体，肯定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。[文题诠释]2006年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比，既有继承又有革新。首先，从命题思路来说，延续了去年考题的命题思路。那就是：重视思辩，强调联系。我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来。2004年考题：相信自己与听信他人的意见。话题所体现的辩证关系是：全面客观，一分为二。2005年考题所体现的关系是：偶然与必定，现象与本质。2006年材料所体现出来的辩证关系是：主观与客观，表象与本质。可以看出，在命制作文试题的时候，命题人首先考虑的是如何考出学生的思惟水平。实际上，这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段。其次，2006年考题与往年相比，也出现了一些新变化。在连续考关系型话题作文之后，今年的考题变化成供材料自定立意作文。相对于话题作文，这类作文情势从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节，实际上写作范围与以往话题作文有明显区别。这类作文比话题作文范围更宽，根据材料内容，我们可以拟定好几个话题。所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说，以前的考题是一个材料一个话题，今年的考题是一个材料，多个话题。固然，写作范围的扩大也不是毫无边际，材料中说“不要脱离材料的含意作文”，正是给你的写作画的一个边界线。写作本题关键是要读透材料的内涵，理清材料蕴含的道理，单从材料内容来说，是由两部份组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。这两部份材料所体现出来的道理是截然不同的。这个寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，语言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己，认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。同时还要看到，材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。[满分作文]当他逝去的时候陕西1考生风萧萧兮易水寒，荆轲立于山头茫然凝视远方，马啾啾兮燕山苍，众人表情肃然成都治生殖器疱疹哪家医院好，音乐的旋律戛然而止，高渐离悲壮的缶声从此打住，众人起立敬送我，太子丹奉觞端酒为他饯行，临别之时，他突然深深一拜，眼中满含着热泪，声音哽咽地说：“先生，燕国全靠你了……”荆轲接酒一饮而尽，上马扬鞭而去。走在去秦国的路上，荆轲的思维极其烦乱，以往的事情恍如历历在目，他情不自禁地长叹一声，思绪一下子飞回到往日的时光中……秦国雄师挥戈东向，他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国，一时间，秦国的兵锋直指弱小的燕国，燕国地处塞北，兵弱民穷，难于抵抗虎狼之师的秦军，1战以后，燕王率师仓促而逃，太子丹一腔热血发誓救国，他携重金求到自己门下，声泪俱下，一掷千金，赠良田，赐美姬，痛陈亡国之祸燃眉之急。自那个时刻起，自己为了报答太子的知遇之恩，救黎民免于兵戈之祸，我下决心苦练剑法，闭门谢客，每日练至晚上2更，闻鸡起舞，虽然说技艺大进，但身赴险地，强弱悬殊，吉凶难料！田光先生曾劝阻我说，不要以卵击石，况且秦王武艺颇高，身犯险境，事情如果办不成，反而让人耻笑！但为了燕国的百姓，我必须1搏，但愿天佑燕国！想到这里，荆轲加快了步伐，急忙赶路。秦王政在诸侯中以凶暴闻名于世，又自负先祖强大的基业，鲸吞六国，而他本人武艺精深，根本就没有把天下的群雄放在眼里。他听说燕使带来了燕国降书、降表，于是他带长剑，盛气凌人地端坐于朝堂之上，等候着荆轲的到来。荆轲上前，心平气和地翻着地图，一点一点地向后翻着。也许弱者永久摆脱不了被命运戏弄的命运。当图穷匕首见时，荆轲忙上前抓住利刃，朝着秦王猛刺，双方一场生死搏斗就此展开，殿上的秦国武士怒吼声没有使荆轲畏缩胆怯，秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心，但秦王仗着长剑终究将荆轲打败，伤痕累累的荆轲临死之前，使出全身力气，把匕首投向了自己的强大敌人。英雄长叹一声，含恨而死。后人对荆轲此行的做法往往褒贬不一，但有个叫司马迁的人，把荆轲的事迹列入了《史记》，缘由很简单，荆轲挑战强者的勇气令人钦佩：他是一个时期的化身，他虽败犹荣。[名师点评]本文角度新奇，故事曲折，语言精练。一、文章选择荆轲作为写作的主要人物，并且能精确地表达主题，给人以新奇之感。有创新意识。2、文章围绕人物精心描述，通过动作、语言、心理、肖像等描述方法生动地塑造了一个勇于挑战强者的英雄形象。三、文章语言十分精练，无论是描述还是议论抒怀都很讲究用词的俭省，力求1字传神，1句传情。如“太子丹一腔热血发誓救国，他携重金求到自己门下，声泪俱下，一掷千金，赠良田，赐美姬，痛陈亡国之祸燃眉之急”一句就蕴含了众多情结。[亮点透析]基础等级内容充实围绕“勇于挑战强者”，采用叙事手法精心描写，塑造了一个勇于挑战的英雄形象――荆轲。结构完全作为记叙文，文章情节完全，过渡自然，结尾段以后记情势点名主题，结构清晰。发展等级有创新材料新鲜构思精致虽然“荆轲”的故事已在高考中被许多考生使用过治疗尖锐湿疣最好的外用药，但本文的切入点依然给人以耳目一新的感觉。老素材写出了新鲜感。有文彩词语丰富描述细致文章语言十分简练，借鉴了古文的一些特点，词汇丰富，文雅蕴藉，如“风萧萧兮易水寒，荆轲立于山头茫然凝视远方，马啾啾兮燕山苍，众人表情肃然”。另外，文章多用短句，描写细致入微，人物的思想性格表现得很好。