阅读美文指导刍议0

人类获得知识的多少很大程度上取决于浏览，一个人的阅读能力与其阅读量大致成正比。中学语文教学的一个首要任务就是要教会学生读书。、新版高中语文教材把阅读和写作、口语交际分编，高中三年分别对阅读能力的培养提出了不同的要求，突出了浏览的重要性，突出提升了浏览在中学语文教学中的地位尖锐湿疣具体有哪些表现?。由于新教材及课外读本的选文大都是文质兼美、富有文化内涵和时期气息的读物，对学生的阅读能力、审美情趣、文学素养无疑都起到了很好的提升作用。但教材篇目毕竟有限，在根据教材进行阅读教学的同时，依据学生特点，引导学生拓宽浏览视野，丰富浏览内涵，不但有利于语文学习更好地联系生活，使学生的思维向课外延伸，能力和视野向课外发展，也有利于全面提高学生的人文素质，形成健全的人格。一、让美文走进学生生活美文是大散文，是具有文学性与思想性，反映时代特色，富有生活气味，积极向上的短小精悍的文学作品。课外选读美文，让美文走进学生的生活，是语文教师在教学中应努力做到的。鲁迅曾告诫青年大可以看看本分之外的书、即课外的书，不要只将课内的书抱住。高中生课程紧，大块的阅读时间受到限制，而美文贴近生活、短小精悍，让学生在茶余饭后信手拈来，可谓是娱乐、鉴赏两不误。在作业与考试的空隙中，让学生最难以割舍的莫过于读书了。在教师的推介之下，《美文》《散文》《名作欣赏》等是他们常读的文学杂志，季羡林、余秋雨、张洁等人的作品集是他们常看的文学读物，美文的浏览无疑改变了学生随便、无目的、无计划的浏览。2、用美文引导学生读书培养兴趣搜集美文博学多才固然重要，而盲目浏览的结果是看书多、收益浅，因此在博览的前提下，应择真、择善、择美而读。在这里，教师的引导就是关键。我鼓励学生寻觅自己感兴趣的文章阅读，不是强行地规定浏览任务，学生可以根据自己的特长、爱好来选择。第一步教师推荐美文让学生上台朗诵、点评美文，激起学生浏览的兴趣，让学生的表现欲得到满足。第二步，要求以课本为基点进行辐射性浏览，了解更多的作家及其作品，领会优秀短文在立意、选材、构思、表达方面的特点：如聂华苓的《人，又少了一个》用白描的手法写一个女乞讨者三年前后不同的神态，表现了人格的腐化这一深刻主题，结尾发人深思；罗兰的《秋颂》．诗化的语言与句式，把秋季人格化、个性化，写出了秋季的深层美教师精选出不同体裁、不同题材、不同风格的美文来满足不同兴趣特点的学生需要。第三步，在教师的推荐之下逐步过渡到学生推荐，师生共同推荐，这样，推荐的美文有名家名篇，有报刊上的优秀散文、小说，有中学生习作及非名篇的一般信息材料(有科学性、知识性的)，还有班上学生的优秀习作，师生都能将自己精心搜集的好文章及时向大家推荐，追求师生共同读书、共同进步的至乐境界。感悟理解评点美文感悟是对作品内涵、技巧、艺术境地的正确理解，是对作品的再创作和提高。浏览的本质就是从文章外在情势文字符号理解其精神内核，这就要求学生必须亲历其境，与作者心灵相拥，领悟作者如何与自然、与生活对话，让学生在心理互换中进行阅读体验，使他们在联想及再造情绪的过程中，感悟理解作家在作品中流露的情感和思想，加深对作品深层含意的理解，从而辨析作品表现的美与丑、善与恶；做到具体者能概括之，抽象者能论述之梅毒治愈的难点在哪里?，深奥者能浅显之，涵蓄者能说明之。在评点美文时，我要求学生阅读这篇文章要弄清楚写甚么，怎样写，为什么这样写。推荐时要求写出或说出推荐的理由引起生殖器疱疹的原因是什么呢?，同时要求设计两至三个自己想要从文章中了解的问题，在浏览课上进行研讨。