一名高三生杀害老师的警示

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1名高三生杀害老师的警示

2013年09月18日 08:19:58 来源：中国青年报

江西省抚州市临川二中一名高三班主任在办公室被其学生割颈杀害。16日犯罪嫌疑人雷某向上海市公安部门投案，初步供认因被批评怀恨而杀人。临川二中余老师说，老师们平时抓得比较严没有跟上趟的雷某，越来越不适应这样的竞争环境和老师的严格管理，开始自暴自弃，以自己的方式反抗老师和父母。(《南方都市报》9月17日)

如此恶行当然要受到谴责，同时也需反思，除学生心理的脆弱，还比如学生会因为一个批评，就铤而走险弑师吗究竟男性尖锐湿疣的治疗费用是多少呢??心理学认为，人的行动多遭到潜意识的影响、约束和支持，雷某看似对老师不满，其实，更是对其所在学校的刻薄管理制度的讨厌和愤恨，收走手机仅仅是一个导火索而已。

管理严格不一定是坏事，但严应该有度，应该和温情脉脉的心理抚慰、发自内心的情感互动和信任紧密相连，也就是说，为了让严厉和苛刻得到学生发自内心的认同，管理者更应该懂一些心理学常识，比如高压管理下的孩子更易出现负面情绪饮食预防癌症的方法有哪些呢?，应当多展开一些心理互动游戏，让不良情绪和抵制得到及时释放。老师也应当晓得，任何高压管理背后多有高强度的抵制，教师要通过谈心、真的关心，消解掉孩子的这类抵制。心平气和了，学生就更能配合老师，实现优化的管理效果。

遗憾的是，心理发展在诸多学校包括重点中学仍是奢侈品。很多学校的心理咨询师也仅仅是个摆设，学校更愿意将学生当作流水线上的教育政绩齿轮，认为只要给学生严厉的管理，就能取得高升学率，将教育等同于强制、说一不二、高强度的整齐划一，缺少温情脉脉的情感陪伴，缺乏无话不谈的心理沟通懒人快速瘦肚子的方法，更缺乏与学生平等沟通的视角。在这类高压环境不失事则已，1出事常常是大事，就像今天的这个悲剧。

德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯将教育方法分为三类，第一种是训练，它与训练动物相似;第二种是教育和纪律;第三种是存在之交换。第三种教育方法，由于重视人将自己与他人的命运相连、处于一种身心敞放、相互完全平等的关系中，往往更有效果，而第一种则是生物化的训练，是一种心灵隔离的活动，注定会遭到更多的抵制。诸多超级中学的作为，不正是停留在第一种浅层次的教育训练上吗?

据媒体报道，临川二中遇害的这位老师虽然性格很好，仍然在积极推行严格管理，乃至躲在门后观察学生上课。他的这类敬业和好会给学生增加更多的心理和学习压力。报道没有提及他为学生心理减压做出了怎样的努力，而他动辄将学生的手机搜走，这种严厉会不会强化学生的反感?

什么是教育?雅斯贝尔斯是这样理解的：教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。今天，我们的教育面对的，是鲜活而富有个性的学生，不能再一味地强调和推行简单粗放的严格管理。