留给学生一个机会

案例描写:某星期四的下午,眼操刚做完。1名女学生匆匆跑到办公室门口，大声说：金老师，小薛、小洪和小徐把男厕所门口的消防玻璃踢破了。我马上站起身，疾步走到男厕所门口，问：你们身上有没有伤？3个人低着头无力地说：没有。我马上检查他们的身体，发现确切没有伤，我的一颗心也就落下来了。我看了看玻璃只是碎了，还不会掉下来，就说：碎玻璃谁也别动，跟我去办公室，说说是怎样一回事？我先走到教室，叫班长出来，到男厕所门口去看着，谁也别去碰那已碎的玻璃，以便伤了人。3个人慢吞吞地随着我来到办公室，低着头并排站着，一副一动也不敢动的架势。我看着是又好气又可笑，好笑的是他们的架式，好气的是下了课也不给人安静一会儿，净惹麻烦。我清了清嗓子问：谁来说，是怎么回事？只见小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，准时小徐惹的祸。我故意说：你们不说,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的祸，对吗长沙梅毒治疗？小薛眼泪汪汪地说：不是我，我上好厕所出来，是小徐要我帮忙拉小洪进我们男厕所，小洪用脚踩破玻璃的。不是我，真的不是我。我看着小徐问：小徐，小薛说的对吗？小徐看看小薛轻轻地说：我也没有弄破玻璃，是小洪踩破的。我又问：小薛说是你要他帮忙拉小洪去男厕所，对吗？小徐点点头。我问：为何你要拉小洪去男厕所呢？小徐低声说：我是跟她玩玩的。我问：男孩子拉女孩子到男厕所去玩，方便吗？这种玩法，老师还是第一次听说呢？小薛说：他就是跟我说拉小洪去看男生上厕所，再说小洪是女流氓。小徐抢过话说：没有，我没有说这样的话。我是想跟小洪拉着玩的。我说：那好，小徐，老师相信你没有说这样的话，你是想跟小洪拉着玩玩的，没有打算拉她去男厕所的，是这样吗？小徐说：是的。小洪说：金老师，小徐说谎，他说拉我去男厕所的。我说：这样吧，你们俩（小洪和小薛）在旁边站着听。老师先和小徐说，等会儿再和你们说，好吗？小徐，老师有个问题要问你，如果你和小薛不是在男厕所门口拉着小洪玩，小洪会把玻璃踩碎吗？小徐说：不会。我说：不会，对啊包皮尖锐湿疣。那老师再问你如果你是老师的话，你说这件事是谁不对？小徐说：是我不对。我说：为什么？小徐说：由于是我想拉小洪去男厕所的。我说：你承认拉小洪去男厕所了，这样做对吗？小徐说：不对，我以后再也不这样了。老师，原谅我。我说：你肯承认错误，是个勇敢的孩子。老师要问小洪原不谅解你。小洪，你原谅小徐吗？小洪回答：原谅。我说：那你们俩还有话说吗？没有了。小洪和小薛异口同声地回答。我说：好，我们把事情弄清楚了，小徐毛病也承认了。可男厕所门口的玻璃碎了，老师还叫班长管着呢，你们说怎么办呢？我们赔。三人齐声回答。我说：爽快，这才像金老师的学生。可谁赔呢？我们的爸爸、妈妈赔。不怕爸爸、妈妈骂？（三人点点头）那好吧，老师借你们手机打电话给你们的家长，就说金老师有事来一趟学校。不一会儿，三个家长都来了，说：老师，上学才这几天，孩子就闯祸，给你老师添麻烦了，玻璃碎了我们赔。我说：玻璃碎了是小事，你们赔是给孩子做榜样了，我要谢谢你们。请你们来是我遇到了意想不到的事，需要和你们一起来教育。我把事情的经过跟他们说了，并叮嘱他们回家不要打孩子，要耐心教育。他们听后都瞪大了眼睛，怎样也不敢相信自己的小孩会有这种想法。小洪和小徐的妈妈清算了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配来玻璃，又装上去。放学后，我和小徐的妈妈单独聊了一会儿。原来小徐在家是小孩子的老大，有很多外地学校的小孩，只要1放学或双休日，都来找他去玩，还叫他老大。他们夫妻俩也犯愁呢？今天又出这样的事，真不知怎么办？让我好好教育教育他。我决定一有时间就找他谈谈。通过几次谈话，他信任我了，和我说了很多很多事。让我知道了他爸爸妈妈对他有多严格，动不动不是打骂，就是说不要他了，要把他送掉，这很伤孩子的心。我告诉他在家别总是惹祸，让父母生气，他爸爸妈妈那里我会帮他说的。现在他在各方面都有所进步。案例分析：以上是一个行动失犯生的案例，通过这件事让我更认识到，当好一个班主任真不容易，完成了一天的工作之外，还要处理学生日常生活中产生的琐事与遇到了问题。当学生犯错时，我们要用耐心，用爱心去教育学生，不要一味的批评、责怪甚至训斥，要尝试多种方法去教育学生，要给学生自我检讨的机会，还要与一些行为失犯的家长多联系，让他们关注自己的孩子多一些。我在家长孩子了解的过程中发现：（1）外地打工的子女生活环境不尽人意。就说小徐他在后童村的租房里生长，小小的1间租房住四口人，邻居也都是租房住的外地人，每户人家都有二到四个小孩，真是大人小孩座无虚席。在这样拥挤、狭小的地方居住，那里会有可以让孩子静心学习的条件呢？（2）家长由于文化程度不高，又没有多少时间去教育子女。孩子1出错，就用简单、粗暴的手段教育孩子，使得孩子产生逆反心理。（3）平时孩子接触的人员复杂，容易染上一些不良的行为习惯，以至发生男生拉女生进男厕所的事件。让老师们措手不及。（4）很多家长为了多挣点钱，上12小时的班，不关注孩子的学习，没时间和孩子沟通。致使孩子认为爸爸妈妈不关心他，构成独立的个性。案例点评：学生在校内出现校外染上的一些不良行为习惯，这确实是一件令人不愉快的事。针对这类出格的学生，我们应当用宽容之心、理解之心去处理，应该站在学生的层面和角度上去思考、去对待，留给学生一个机会,一个解释的机会,一个承认错误的机会。我想我们可以这样做：（一）、谈心：多找学生谈心，因为他们还这么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要给学生一个机会，一个解释的机会,即找出其出格的缘由，弄清真相,再给学生一个承认错误的机会。然后找其优点，鼓励他发扬其优点，改掉其缺点，力争做个合格的小学生沈阳国防医院性病科。（二）、讲故事：白居易说过：感人心者，莫先乎情。我们不要批评、斥责他们，使得他们远离老师，而是跟他们讲小故事，一个个讲理的小故事,一个个感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他们信任你并亲情你。（3）、家校互动：通过家访、电话、短信等多种形式，让家长了解孩子目前在校的行动学习的情况，同时了解孩子在家的生活情况。到达学校和家长左右开弓，共同配合教育好学生，使学生从小养成良好的行为习惯和学习习惯。