温哥华街头的鸭子作文

温哥华街头的鸭子
万宁海之南实验学校六（1）班:孙容（指导教师：姜世权）
啪！最后一个鸭蛋破了。小鸭慢慢地钻了出来。鸭妈妈端详这只可爱的小鸭：黄毛，扁嘴，红脚丫。小鸭很好动，很爱跑，而且跑得很快，所以鸭妈妈给它取名为奔奔。
鸭妈妈一共有七只小鸭子女性尖锐湿疣治疗方法有什么？，它们分别叫：文文、沙沙、天天、雪雪、月月、冰冰和奔奔。
几天后，鸭妈妈带着七只小鸭子去旅游。旅游的地点是温哥华街头。小鸭们依次排好队，跟着鸭妈妈走。一路上，鸭妈妈导游给孩子们介绍景点：这是照相馆、那是饭馆嘎嘎嘎小鸭们开心地叫着。
宝贝们，注意脚下哦！不要掉下去咯！鸭妈妈笑眯眯地指着一口下水井说。
咚！咚！咚！咚！鸭妈妈突然听到几声响声。妈妈，妈妈！沙沙惊慌地叫道。沙沙，怎么了？鸭妈妈回头问道。弟弟妹妹不见了！鸭妈妈一数，一，二，三！得，这一下子少了四只！这怎么得了！鸭妈妈觉得与刚才那几声响声有关，它连忙回到下水井旁边，看见了几片小鸭的黄毛，难过极了。顿时捶胸痛哭，哭得那真是伤心欲绝啊！
鸭妈妈向井里大喊道：我可怜的孩子啊！是妈妈吗？下水井里依稀传来几声问话。鸭妈妈问：是我的孩子吗？妈妈！妈妈！孩子们，你们没事吧？奔奔回答道：我们大家都很好，我们落下来时抓住了下水道的梯子，才没被冲走。妈妈，这里好冷啊！奔奔刚说完，接连打了两个大喷嚏。
鸭妈妈知道哭是没用的。鸭妈妈努力让自己冷静下来。鸭妈妈深知依靠自己是救不出小鸭子的，于是，它决定向人类求助，可是，有谁愿意帮助一只鸭子呢？鸭妈妈顾不了那么多了，干脆直接把人拉过来得了。然而，鸭妈妈得到的却是一阵阵骂：去去去，别弄脏了我昂贵的衣服！哪来的野鸭子！滚！要吃的，没有！滚吧！有的甚至还踹上两脚，打上那么两拳。鸭妈妈彻底绝望了。它落魄得像一个被人赶出来的乞丐似的。它，痛苦地哭了。没人愿意帮它，帮它救出它的孩子。
它决定再试一次，再试这最后一次。离它最近的是一个身穿制服的男人，他是一名警察，他正在巡逻。鸭妈妈不怕被打，只要，能够就出它的孩子！要它怎样它都愿意！就算是死也不怕！可是，这位巡警并没有打它骂它，而是温柔地问它：有事吗？小鸭子。鸭妈妈见终于有人愿意帮助它了，便急忙把他拉到下水井旁边，指着小鸭子们，又指着下水井里面。哦。你的意思是你的小鸭子掉到下水井了，是吗？鸭妈妈连连点头。好心的巡警摸着黑顺着梯子爬了下去，抱起四只湿漉漉的小鸭子，爬了上来。鸭妈妈一家人紧紧抱在一起。它们都哭了。
鸭妈妈说：走，咱们回家。鸭妈妈向好心的巡警鞠了几个躬，向他表示感谢。
八只鸭子摇摇晃晃地回家了。它们快乐的生活着，直到永远。
简评：你的想象力很丰富，采用童话的形式写出了一群鸭子出外游玩、街头遇险、巡警搭救的经过，很有新意。不过，你所写的与事实不太相符，实际上是温哥华人很爱这群可爱的鸭子，众多巡警自发施救，街上的行人车辆都自觉停车等待，那是一幅人与动物和谐相处的真实而感人的画面。所以，你应该以巡警如何帮助鸭妈妈救出小鸭子为重点来写，表现这一主题。你看呢？

【写作指导：初中生写作文的三种方法】

1、景物衬托法

　　景物衬托法就是描写动物，首先要集中笔墨描写好动物，写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时，要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用，不能喧宾夺主。

2、第一人称叙事法

　　由于文章的内容是通过我传达给读者治疗尖锐湿疣大约多少钱，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。（）采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是我活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去你知道如何有效杜绝性病吗？。

3、工笔细描法

　　工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。