怎样指点小学生作文

我们的主要做法是：

1、给学生创造发表园地，激起学生习作兴趣

在教学中，我们采用了发表法，即让学生的习作在课堂或墙报上得以发表，并常常组织学生参加各类作文竞赛，对学生的优秀习作推荐给报刊发表。每次习作之后，我们都朗诵优秀习作和片断，让学生产生一定的成功感，以激起学生写作文的兴趣，让每一个学生都能积极主动地练笔，变要我写为我要写。

2、加强语言训练，让学生自己感受并积累美的语言

学生并不是有了一定的习作愿望就能把文章写好，而实际情况常常是这样：学生胸中有话，胸中有情，却不能用恰当的语言准确表达出来，词是句子的组成单位，句意表达是否正确生动、恰如其分，依赖于词语是不是准确。因此，在语文课教学中，我们进行了切实到位的词语训练，使词语的色彩、形象、分寸感一同沉淀于学生脑海中，构成对该词语的强烈感受得了尖锐湿疣初期有哪些症状，这样，当遇到这种情况时，相应的词语便会在脑中凸现，准确表达的词语就会脱口而出。同时，我们还引导学生有感情地朗诵课文，进行语感训练。最大限度地发挥其主观能动性，逐步积累语言，提高习作水平。

三、引导学生观察、联想，积累习作素材

学生有了强烈的作文愿望，并有了一定的语言基础，还要适时引导学生积累习作素材狐臭患者平时不能吃哪些食物?。

习作的素材来源于生活，要引导学生细致观察生活的点点滴滴，习作时才有话可说，并且要善于联想：即从眼前看到的事物、出现的景象，想象到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物，取其彼此相似点或相同点，由此及彼，生发开去，进行想象思惟的培养。比如，看到园丁在修枝剪叶，就联想到教师的教书育人;由蜜蜂采蜜联想到农民的辛苦劳动仔细视察，善于联想，就会有取之不尽的习作素材。

4、引导学生正确选材

在作文前哪些措施预防生殖器疱疹好?，首先要选择好素材，素材的优劣直接影响习作的优劣。在教学中，引导学生选素材时要让他们的思路、角度和范围广泛些，要尽量地多举出些与该主题相干的材料，然后从中选出一件或两件最能表现中心的新颖、独特的材料来。对那些好却不能为中心服务的材料要忍痛割爱，做到有取有舍，详略得当，这样才能更好地表达出文章的中心。

在习作教学中，我们采取步步引导、层层深入的方法，不仅提高了学生的习作水平，而且培养了学生良好的学习习惯和思惟品质。