描写人物外貌的作文指导课优秀教案

小编语：面对如今语文课程标准的改革大情势，要求老师在作文的教学指点方面作有一些大胆的尝试，以激发学生的写作热忱，并提升学生的写作能力。下面小编带来关于描述“人物外貌”的作文指导课优秀教案，希望对你有所帮助。

描述人物外貌的作文指点课优秀教案

课堂设计设想：

1、让学生在视察与实践中来体验人物表情的变化。

2、养成善于观察的学习习惯。

3、体验人物丰富的表情变化，并能捉住细节进行适当的描写。

课前准备：要求每位同学写写自己最熟习的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

内容：

1、揭题导入

本次作文训练，我们一起来学习外貌描述

1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。

2、板书课题：《外貌描述》。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容

1、请同学说1说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。

2、你是捉住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、穿着、神态、姿态等)

3、捉住不同人物外貌的特征

(例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上十堰性病医院，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人爱好的，是她那张伶俐的小嘴。)

(例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。)

小结：人物的年龄不同石河子尖锐湿疣医生咨询挂号，在长相神态上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化

1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。

2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”4幅图片。请同学们仔细视察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌(尤其是表情)有什么不同的特点?

3、学生视察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

4、出现例文。

(例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增加了使人难以相信的光彩。)

(例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手牢牢抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，牢牢咬着下唇渗出一缕血痕……)

5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情 。

6、小结：外貌描述十堰治疗hpv的医院，不但要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风采。

五、游戏作文

1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了

2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑

3、请学生把刚才同学的表演写在纸上

6、课后作业

1、视察身旁不同年龄、性别、职业、身份、性情的人，注意他们在不同心情下的外貌特点，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。

2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想一想作者在人物眼神描述上的不同特点，并用一两句话写出你的浏览体会。