惊险梦幻谷一游

惊险梦幻谷一游　　此时我正站在天台上，看着下方花生大的人，和耳边传来的阵阵尖叫，不由觉得我的选择是毛病的。　　今天，我早早地来到梦幻谷，听说这里多了个水上世界，我就迫不及待地想要一睹它的风采。刚走进没几步就看见一个高高的平台，连接着一个巨大的碗，不停地有人从其中冲出，看着他们惊吓中带着快乐的表情，我终于飞入大碗中。在接近360度的碗壁上飞转一圈，碗壁上的水飞到我的脸上，打入我的眼中，可我却不敢用手抹一把。大碗中心还有一个洞，才是真正的出口。看着它，我张大了嘴，尖叫还没破嘴而出，我们就被流水送进去，又是一瞬间的失重人群养生，紧接着一阵清凉袭来，终于到了，我挣扎着从皮艇上起来，却发现自己的脚不知什么时候已经软了。　　虽然下了船，我却一直沉浸在刚才的惊险中回不过神来，乃至辖鞋子也忘了穿。

【扩大阅读：小学作文起步，学写动物的三个要】　　一般地说，小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了。那么，如何指导学生写一种动物呢生殖感染？

1、视察要认真仔细　　视察是写好动物的条件。只有认真仔细地视察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写视察，比如从头到脚，从整体到部份，从静态到动态。《翠鸟》1文在介绍翠鸟外形时，先总述它的颜色非常鲜艳，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它小巧玲珑。二是要抓住动物的特点观察湿疣症状，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，由于一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要屡次观察比较，发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺侮母鸡；母鸡羽毛不如公鸡艳丽，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。

2、描述要具体生动　　有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写，用丰富的语言写出这类动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》1文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。2是消息搭配。对动物大小、形状、毛色的描述属于动态描述。如果仅仅写动物的静态，就显得呆板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完全，读者了解就不充分。《翠鸟》1文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，消息搭配，描述具体，使人如见其貌，如闻其声。三是展开联想。没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。比如写翠鸟的羽毛，如果写成：它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的，就比原文大为逊色。当然，教师要强调联想不是平空瞎想。</p>

3、平时要善于学习　　指点学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。可以向别人请教。比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，如果不学习，作者就不会举例，就不知道那些具体数字，就不懂得鲸的进化进程。因此，学习对于写好一种动物是非常必要的。