家乡的滨河公园0

故乡的滨河公园　　我的故乡有一座景色诱人的公园，它的名字叫滨河公园。　　一进滨河公园的大门，就能看到一大块石碑，石碑上雕刻着各种各样的人物，栩栩如生，形态逼真。　　沿着弯弯的小路走，有一片碧绿的草坪，好像铺上了厚厚的绿地毯。草坪上还有各种各样形态各异的树木，有的弯着腰，好像年纪大的老爷爷，有的腰挺的直直的，像解放军战士在站岗。　　看！前面还有池塘，里面还有小鱼呢！1到夏天荷花从荷叶间冒出来，美丽极了！池塘前有座假山，山上有奇形怪状的石头。有时候假山会有流水，水从山上流下来，多像一座瀑布啊！山上还有1座凉亭，它可以为人们遮风挡雨，可方便了！　　多么美丽的滨河公园呀！我爱故乡的滨河公园！

【写作指导：培养学生自己改作文的能力】

　　教育家叶圣陶先生说：作文教学要重在培养学生的自改能力。我们应该有个共同的理解。修改肯定是作者份内的事。

　　可是，实际情况呢？学生写作文大理治性病要花多少钱，老师改作文，天经地议、约定俗成。特别目前，老师改作文，更是辛苦成摞的作业，夜以继日地从字词句标点到篇章结构，不厌其烦的批改。效果呢？本子发下，学生看完分数就束之高阁。久而久之，周而复始，教师累月长年地流汗，学生周周期期地应付。

　　如何解决这1症结呢？

　　1、提高认识，更新评改观念。

　　从矛盾论的观点说，事物发展的根本原因在事物的内部，在于事物内部的矛盾性，外因通过内因起作用。外因是变化的条件，内因是变化的根据。如果教师不能把学习的主动权交给学生，不让学生发挥内在的积极因素，而是教师这个外因占主动地位，促使学生应付公事，造成学生逆反心理，怎样能获得好的教学效果呢？从实践论的观点说，人们认识事物总是遵守着实践认识再实践再认识的规律进行的。如果教师在使学生取得知识的进程中，不让学生动脑、动口、动手，而是教师代替学生活动，那么，学生怎能对这些知识理解？怎能把知识转化为能力？

　　具体到完成一篇作文说，学生基本上要经过选材、构思、写作、修改几个步骤。教学中，大部分教师只重视前三步，不重视成文后，让其自己修改，进行自我反馈、自我评价的后一步。布鲁纳说过教师必须采取提供学习者最后能自行矫正的性能叶老主张让学生自能作文自能改文，这些教诲都是从实践中总结出来的真谛，都是宝贵的经验。每一个教师都要研究、实施这些先进的教育思想。要克服不放心、怕麻烦的思想。要下大功夫指点学生，提高他们自改作文的能力。

　　二、大胆实践，锲而不舍，采取有效措施，教给学生评改作文的方法。

　　我在作文教学实践中，长时间坚持培养学生自能改文的能力，取得了一些成效女性淋病的日常护理是什么，采取的主要措施是1、根据《大纲》要求，学生的实际，每期先制定出明确的写作训练计划公布给学生；2、根据每次训练任务，拟订出具体的评改目标；3、根据每次的评改目标，提出评改的具体要求，确定出评出的重点和方法。

　　由于儿童的持久性差，自我控制的能力较为薄弱，作文评改能力的培养，我走的是从扶到放，边扶边放，立足于放的路子。

　　第一步，扶着学生上好作文评改课，引导学生自已修改文章hpv16阳性是什么意思。具体做法：从本班学生作文中，选出一篇和评改目标针对性强的中等程度的典型习作，学生讨论评改目标后，出示已放大的习作例文（原文），让默读，仔细琢磨，然后分小组讨论，再在班上发言交流，各抒已见。