我的课余活动2

我的课余活动　　我的课余生活很丰富，比如，下跳棋、踢毽子、玩陀螺、游泳等等。其中，游泳是我最喜欢的。　　我每一次去到游泳馆，都有收获。我的教练像一头大黑熊一样硬朗，而且对我们这些小学员非常严格。我每次下水的时候，都觉得水很冷，真想像某些小朋友一样打退堂鼓hpv58阳性。但是，教练鼓励我说：只要下决心，咬牙坚持两分钟就不会冷了。因而，我就不管三七二十一勇敢地跳到了水里，到了水里，我渐渐地感觉到身心热乎乎的了。教练接着教我游泳的各种基本知识和技能，我也虚心地按教练的要求去做，而且初步学会了蛙泳、仰泳等。教练直表扬我进步快，我也非常开心。　　我想，不管做甚么事情，信心和勇气最重要！

【扩大阅读：小学生写作几种训练模式】　　之前，我们的作文课堂缺少真正的写作指点，习作茫然无路，一句话告知写作题目，找两篇范文读给学生这是许多习作课常见的现象。但这样的指点学生仍不知道选材如何，如何构思之意。他们把例文当做权威，但孩子们还不知自己已失去了怀疑的眼光，自己的创造性就停滞不前了。只靠模仿效力低，人云亦云无个性。　　在不断的实践和修改中，有几种训练模式效果颇佳：

1、一课一练，沙里淘金　　作文教学不能孤立起来，它姓语，更姓小。北师大版语文教材内容丰富，切主题鲜明，系统性强，一课中值得学习的写法有好几种，面面俱到不现实。我沙里淘金一课不确定一种写法学习，有了强烈的针对性才有效果的保证。《野草。》一文作者将自己真正想表达的思想隐含在对小草与种子的赞美中，这种写法含蕴而富有启示，给人留下深入的印象，这一课的训练点就不确定为象征写法，《白衣天使》倒叙的写法开卷兴波，一开始就给人一个强烈的印象，本课写法学习肯定为倒叙。

2、规范指导，心明手顺　　我们长低估学生的理解力，写法叙述不规范。元代程端礼说：作文以主意为将军句则其裨将如通篇主意间架未定，监期逐旋慕拟，用尽心力，不足文矣。但同学常在老师评语中看到无中心，其实80%的同学在动笔之前没有接收到规范的指导，我们应明确告诉同学作者通过材料反对的、赞同的就是中心。几例后同学们就明白了主题对作文的统帅作用。

3、摘录笔记，活学巧用　　语文学习重积累。如果你认为语文学习写于语文课本的话，那你就是一个失败的语文教师！我会向同学推荐相应量的课外读物，并规范摘录笔记，每周五天都有专题：好词佳句名言警句佳篇有约荷尖练笔自由天地饮食养生。这五个专题照顾不同层次的同学，练习空间相对宽松。长期以来他们便从积累中学会运用，有时还会产生创造性的火花。烂笔尖不可忽视，它可减轻大脑记忆负担，比大脑记得准，有了这个孩子们仿佛具有了一个记忆库，语言畅达就有保证了。

4、动感作文，魅力无穷　　《课标》规定鼓励学生多练笔，不但要求有一定练习次数，还要求每次练习有一定质量。写作教学应让学生多动笔。乐于表达，要求学生养成留意视察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受。我们班有十个动感习作小组，一组一本，每人一天一篇，一周为一个周期。习作组长固定为周一进行，后面的组员在一周之内都有机会浏览出自同伴的优秀习作。家长也拥有了一次指点、催促、评讲的时机。如此以来，正如叶圣陶说的：教学做合一，手口脑并用。



5、满分习作，特殊奖项　　《课标》指出：要鼓励学生点滴进步。农村学生更渴望被肯定，但在保护其兴趣的同时，我们还应把握住这捧星的度。我在班里设立了满分作文本次最优秀的一篇。一个百分给了其余同学一个真实的典范。为了使人人有提高，我设立了清新飘逸奖、中心突出奖、活学活用奖、独特开篇奖这些不同奖项使同学认识的更明确。古人云一个怪癖，余篇震惊陈一新曾因一个生命如歌，我要奏出最美的永久而被评为最佳进步奖。　　要写好作文我们农村的孩子最能下苦，我们需要这类精神但绝不做习作中的拼命三郎，孩子需要点金术，我们便应帮助学生，让他们做一只习作途中的蜜蜂hpv传播途径，既采花蜜，又会加工！