我身边的活雷锋0

我身旁的活雷锋

雷锋叔叔出差1千米，好事做满一火车。这是人们对雷锋叔叔的赞美，虽然雷锋叔叔不在了，可现在我们还是有许多的活雷锋。 

班中产生的一件事，让我们感觉到雷锋叔叔的精神一直存在着。

有一次在学校，班里的一名同学肚子不舒服，吐了1地。同学们看到了，有的用手捏住鼻子，有的冷眼在一旁观看，有的干脆直接走出外面。只有小明和小东两个立马跑到那位同学的身边帮他。

小明拿水给不舒服的同学漱口，小东去沙子把同学吐出来的东西盖上。然后又把它们扫走。

那位同学很感动，流出了眼泪。



在我们班中，他们总是帮助别人。

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会视察生活】

每一年中考的作文题常常是师生、家长以致社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门取得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找淋病症状图片。



虽然作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础工夫。（）但是我们的作文教学在最初阶段常常是疏忽甚至是严重疏忽了这项基础工夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那末记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予逼真感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那末这项基础工夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会视察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反应。所以在这个阶段作文教学应当应用多种手段引导学生学会视察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热烈又剧烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们视察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、进程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，视察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生晓得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启发的。而这种内涵不是外加的，实质是视察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应当重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。

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