有家真好作文700字

有家真好
家是温暖的港湾，你我停泊这港湾，风雨再大都不怕，因为有个温暖的家。在这里，爸爸妈妈是爱的使者，他们不辞辛苦，为我的成长保驾护航。在我难过的时候给予我温暖和安慰，使我感到浓浓的亲情，有家，真好！
我的家里，有个人很酷，三头六臂，刀枪不入，他的手掌，有一点粗，牵着我学会了走路。他是谁？没错，他就是我的爸爸，一个坚强不屈的男人。他给我的爱，是深沉的。他不会说他爱我，也不会表达他对我的爱。但是爱，却一点点的渗透进我的生活。他会的，是默默的做你身后的肩膀，感到辛苦也一声不吭，永远给你一副微笑的模样。他是天底下最伟大的男人！
小时候爸爸总不让我玩太多的游戏，总让我学各种特长。我以前很爱玩，对这些只认为是他不爱我，不喜欢我怎么一次治龟头尖锐湿疣彻底不复发，所以限制我的自由尖锐湿疣能治好么？。直到今天才明白他的良苦用心，他是为了我好，不想让今天的我输给别人女人患尖锐湿疣有什么症状？。现在的我，似乎像他预料中的那样每一步都走的合心合意。
有一个人，她温柔的笑总在我脑海中浮现，她是我的妈妈，我爱她，就像她爱我一样。这些爱早已不是秘密，我想牵着她的手，在慵懒的午后去散散步，听她说她的各种心事，求时光时光慢点走，别让皱纹悄悄爬上她的眉头。这些年，由于不在家的缘故，真的很少关注她了，不知道她开不开心，不知道她的变化。
多少次的迷失方向，多少次的悲欢离合，多少次的片刻欢笑，我都记在心里呢！谁对我好，我的心里都记着呢！阳光在你们眼中，你们让它发光发亮，你们在我心上，不离不弃是我对你们的允诺。
谁在最寂寞的时候轻轻拍拍我肩膀，谁在最快乐的时候愿意与我分享，笑容在脸上，都一模一样，都是为了这个家越来越好的模样。有家真好，有你们真好，我如此幸运，能够拥有你们，便是最美好的事！

【每天一笑】
妈妈回到家，看到小鸣在门口蹲着哭就上前问道：“小鸣，谁欺负你了了，哭的这么伤心？”
小鸣抽抽搭搭的说：“刚才爸爸走路时不小心撞树上了。”
妈妈担心的问道：“爸爸伤的很厉害吧？”
小鸣：“没有。”
妈妈：“那你哭什么？”
小鸣：“因为我刚才笑了。”

【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】

　　中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

　　民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

　　从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。

　　在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。

　　个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：

　　合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

　　合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

　　合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。

　　民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：

　　有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

　　民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。