友谊的味道作文

友谊的味道
每个人都有自己的友谊的味道酸、甜、苦、辣、咸。那么，属于我的友谊的味道是什么呢？
我与孟是班得瑞音乐发烧友。一日，我与孟饭后相挽走在回宿舍的路上。等一下！孟惊喜的望着对面小卖部里的酸奶，慌忙跑过去买了两盒。喏，给你。说罢流利地把上面的塑料纸撕开，一股浓浓的奶香味弥散开来。天呐，我最讨厌这东西了。说罢，我丢下一句宿舍再见便匆忙跑开女性早期宫颈尖锐湿疣的治疗方法?。梦无奈的摇了摇头。心里默念：我迟早会让你爱上它的。
临近考试，焦虑再加上作息不规律，我的肠胃渐渐变差，每天都十分影响学习。我为此苦恼不堪。要不要试试这个呀？孟晃着酸奶盒子笑嘻嘻的说道。不要！我果断扭过头继续学习。这是你说的，以后不要喊着胃不舒服。孟生气的摔下盒子独自跑出门留下惊讶不已的我。我拍了拍自己的脸，觉得有些内疚，不好意思的拿起那盒酸奶小试一口。神啊！我努力抑制想吐的冲动，大口下咽。怎么样，还是喝了吧！孟像恶作剧得逞的小孩子一样满足的说道。这是第一次也是最后一次。我黑着脸嫌弃的把酸奶推开。哎呀，乖，再喝一口，就一口，喝完以后我们去买好吃的怎么样？孟突然间变为一位慈母哄着我这个不懂事的小孩。我猛地一仰头，抱着壮士一去不复返的心态将酸奶喝得一滴不剩。可以了吧？如释重负般的答道。好，从今以后我就是你的首席健康顾问了，请多多指教。孟激动地握了握我的手
喂，你看见孟了吗？没有啊，怎么了？我正在躲他，她在逼着我喝酸奶，有情况通知啊。拍了拍那位仁兄的臂小声说道。哈，让我抓着了吧。孟狡黠的笑了笑，接下来，你懂得。我极自觉得接过奶盒，拼命灌下去，嘴巴里残留着奶味，真难喝。没关系，你慢慢会适应的。孟一蹦一跳地走开了，说也奇怪，一个月后，我的胃真的好了很多，尽管我依然会在吃饭后躲着孟，尽管一次也没有躲成功过，尽管每次我都抱着最后一次喝的心态，可是连我自已都没有注意到，我已经习惯孟每天吵吵让我喝酸奶男性尖锐湿疣治疗一般用什么药好，已经习惯了酸奶的酸酸甜甜的味道。尽管我的职责还没尽完，可是因为老爸工作的缘故，我要离开这里了呢，死丫头，以后没了我的监督，不能不喝酸奶，它对你的胃很好呢。我放下孟给我的信，望着一箱子酸奶发愁道，我该怎么处理你们呢？于是我没有一丝犹豫地喝下一盒，这是我生平喝过的最好的酸奶，我坚信。一股清甜涌入口腔，我痞痞的笑了，陶醉于酸甜的滋味中，恍然间，我意识到，这便是我与孟友谊的味道。
这就是酸奶的味道？什么味道那？到底还是不知道！

【扩展阅读：高中写作指导，认识作文特性】
一、作文最能扬长避短
这是由作文的综合性决定的。
任何一篇文章，都是作者多方面素养、多方面能力、多方面学识的一种巧妙的艺术的综合。写作从素养上说，离不开生活、思想、知识、技巧、语言，以及天赋禀性等；从能力上看，涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面；从学科上讲，综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。
这样，我们可以从中引申出几点结论：
1、提高作文水平须作综合的努力。
2、作文是需要许多诗外功夫的。
冰冻三尺，非一日之寒，要靠熏染，要靠磨砺，突击、速成不一定见效。
3、写作活动是一种善于调动的艺术。积之愈厚，发之愈佳。善于调动而厚积薄发则常常是文章的力量所在。
4、作文知识不是万能的，作文课能解决的问题是有限的。写作无世袭父不能传其子，兄不能予其弟，师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力！决定性的战役要靠自己打。
5、得力各异，扬长避短。在能力上，有的人得力于阅读，有的人得力于生活，有的人得力于学识，有的人得力于思想，有的人得力于勤练，有的人得力于观察，有的人得力于想象，有的人得力于理解，有的人得力于表现。这是强调提高写作水平途径的多样性，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬优势，集中才力，较快突破，以便在综合治理之中，收优长带动之功。
应强调一个结论：作文是最能扬长避短的！你懂得了这个道理，即使你的知识与能力并不都好，但你也能写出不错的作文来！
二、作文四个要件追求
1、思想情感追求深刻；2、内容材料追求丰富；（以上两点为神方面）
3、体裁结构追求新巧；4、语言表达追求有文采。（以上两点为形方面）
三、作文六种主观表现
（1）性格上早期尖锐湿疣治疗要多久，表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平掉到人堆里就找不着了的文章，就可能淹没在作文的汪洋大海中。
（2）思想上，表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文，对文章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里地分析事物，提出一些合理化的建议、意见，能够给人一些思考与启发，都算是有思想的文章。一个写作者的思想水平往往代表了他所能达到的高度，也是高考选拔较为看重的。
（3）学识上，表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养，广义的文化底蕴则指对人类文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴，是指作者在文章中透过叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出作者的文化积淀、学识素养等等。
其做法是：或以文化的智慧表现真善美，或以文化的理性批判假丑恶；或以文化的心态，叙述或议论自然社会之哲理；或以历史文化名人的言论或事迹显示作者的文化积淀；或是哲学原理的即时粘贴，或是社会现实的独特透视，或是相关学科的知识融合
其表现是：文章材料丰富、信手拈来和运用自如；其作用为：使文章的内容充实，文化品质增强，甚至能使读者的文化品位得到提升；其效果为：会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。
（4）审美上，表现艺术品位。即通过文章表现作者的审美能力。作文是个大舞台，对音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类的品鉴、感悟均可摄入笔端，成为我们写作的素材，像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和赋予新意、对中外寓言故事的恰切引用和扣题评说、对中外文学艺术理论的引述常常展现作者的艺术品位，给人耳目一新、格调不俗的感觉。
（5）阅历上，表现感染力量。即通过文章表现作者的生活经历、人生际遇。每个人都是一个世界，每个人都是一个宇宙。生活的情感绝不会千人一面。每个写作者走过的路不同：学校、家庭、社会，这是领域的不同；幸福与苦难、得意与失意，这是感受的不同。我们所经历的一切，都是我们写作的财富。那些独特的际遇与情感体验，将使笔下的文字更具有感染力，终能打动读者，使之产生共鸣。作为考场作文，拉近考题与个人生活的距离，写自己熟悉的生活和独到的感受，常常能收到意想不到的效果。
（6）文字上，表现语言素养。即通过文章表现作者驾驭文字的能力。具有个人魅力的表达，令读者期待，也令读者佩服。