种长寿花1

种长寿花　　星期五陈老师布置一个作业是写一篇观察日记：种长寿花。我们吃惊地大叫起来讲：我们哪有长寿花的种子啊！老师说：我自有办法，只见老师从她的包里拿出一个袋子，袋子里好像装着甚么东西，原来是长寿花枝条，老师说：长寿花的枝条放在花盆里，一星期浇一次水。　　放学了hsv病毒感染，我赶忙往家跑。到家后，我对妈妈说：妈妈，老师让我们种花：长寿花，你知道咱们家花盆在哪吗？妈妈连忙和我说：在阳台上，我帮你拿。我连忙说：妈妈，不用了我自己来拿吧！妈妈高兴地点了点头。我拿着花盆到公园挖了一些土放在花盆里吧，回到家然后把长寿花的花枝小心翼翼的放在花盆里，在浇上水就好了。　　我想再给给这朵花起个名字吧，就叫梦想花吧！让我们梦想都会实现。我想我们种长寿花肯定有缘由：想让我们跟着长寿花一天一天长大，高高兴兴、快快乐乐成长。我一定要把花养大，不能辜负老师对我们的期望啊。

【写作指点：小学一年级如何写好作文】

　　1、提高认识事物和表达事物的能力。



　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，视察积累，记忆贮存，训练思惟，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，斟酌修改，多读勤写。

　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

　　4、实行五项训练 

　　（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。



　　（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件4要素完整的话，四种句型淋病图片，九种句式的话。（）学生才会在作文中应用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（3）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深入。

　　（4）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完全、详略得当的记叙文。

　　（5）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。



　　5、实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习他人作文的优点，再用批评的眼光相互指出作文中的缺点，并指出改进意见健康。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。