三年级假如我会变

假设我会变

第一民族实验小学逸夫教学楼305班：郎玉洁同学

假如我会变，我要变成一本书，让同学们更好的学习梅毒是什么引起的！

假设我会变，我要变成一栋房子，让人们安心的生活！

假设我会变，我要变成一辆车，让人们更快的到达他们想去的地方！

假如我会变，我要变成一个计算器，让人们更快的得到算式的答案！

假设我会变，我要变成一台电灯，让上学的孩子们写作业的时候光照在孩子们的作业上，让孩子们看得很清楚，快速的写完作业！ 

谢谢大家！

【写作指点：积累作文材料，让文章不枯竭】

生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭生殖器疱疹预防，溪水自然活泼地流个不歇。这是我国着名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中视察、积累作文材料，让学生有内容写。

1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。（）在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些都可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的小制作、语文课上的朗诵比赛等等。

2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材健身。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。

3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过视察乡村、街道的重大建设激发学生对未来故乡建设的热忱这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。

另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。 

从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心视察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。