文具的争吵作文

文具的争吵
文具家族发生了战争。
它们每天都争吵，有一天，橡皮说：我的本领最大，要是没有我，人们写错了字，那个字就永远都是错的了！
铅笔说：我不写字，你擦什么？还是我的本领最大。文具盒说：我的本领最大，要是没有我，用什么装你们呀？
书包说：别吵了中原医院尖锐湿疣以后会出现什么症状！大家都是文具，那就是一家人如何一次治龟头尖锐湿疣彻底不复发及价格，那有家人和家人吵架的？
大家听了不好意思的低下了头。

【写作指导：提高写作效率的一些小方法】

　　很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中武汉尖锐湿疣哪里治疗，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。

　　激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述儿童语言，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。

　　体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。

　　以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。